فاعلية دورات التدريب المهني للمعلمين من وجهة نظر الموجهين التربويين _دراسة ميدانية على عينة في مدارس الحلقة الأولى في محافظة دمشق_

Authors

  • سوزان المقطرن
  • نسرين صبوح

Abstract

The research aims to: identify the importance of vocational training for teachers and steps as courses method of educational guidance methods in the province of Damascus, and from the standpoint of supervisors, and adopted Find descriptive analytical approach to reach specific goals, and the original community of all supervisors working in the breeding Damascus Directorate of number (44) is directed and targeted educational been accredited as a sample for research, applied questionnaire them as a tool head of research. The results showed: there are statistically significant differences at the level of significance (0,05> = a) between the mean scores of the views of supervisors in the effectiveness of vocational training for teachers courses by sex variable in favor of males, and there are no differences between the mean scores of the views of supervisors in the effectiveness of courses vocational training for teachers as a variable in the educational experience. هدف البحث تعرف أهمية دورات التدريب المهني للمعلم وخطواتها بوصفها أسلوباً من أساليب التوجيه التربوي في محافظة دمشق, من وجهة نظر الموجهين التربويين, إذ اعتمد البحث المنهج الوصفي للتوصل إلى الأهداف المحددة, وتكون المجتمع الأصلي من جميع الموجهين التربويين العاملين في مديرية تربية دمشق والبالغ عددهم( 44) موجهاً وموجهة تربوية تم اعتمادهم كعينة للبحث, طبقت الاستبانة عليهم كأداة رئيسة للبحث. دلت النتائج على: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05>=a) بين متوسطات درجات آراء الموجهين التربويين في فاعلية دورات التدريب المهني للمعلمين حسب متغير الجنس لصالح الذكور, ولم تُظهر النتائج فروقاً دالة بين متوسطات درجات آراء الموجهين التربويين في فاعلية دورات التدريب المهني للمعلمين حسب متغير الخبرة في التربوي.

Downloads

Published

2016-09-25

How to Cite

المقطرن س., & صبوح ن. (2016). فاعلية دورات التدريب المهني للمعلمين من وجهة نظر الموجهين التربويين _دراسة ميدانية على عينة في مدارس الحلقة الأولى في محافظة دمشق_. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 37(3). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/1996

Issue

Vol. 37 No. 3 (2015): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)