مستوى إتقان مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم (دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية)

جمال سليمان, ميساء حمدان, هناء الرحية

Abstract


هدف البحث إلى تعرف مستوى إتقان مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعٌال، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة استبانة لاستطلاع آراء مدرسي التاريخ في مدينة اللاذقية، وبطاقة ملاحظة كأداة في التقويم، التي تتألف من (25)مهارة تم تطبيقها على المدرسين من عينة البحث بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، تكونت عينة البحث من (57) مدرس تاريخ في مدينة اللاذقية، وقد توصل البحث إلى أن مدرسي التاريخ في المرحلة الثانوية من عينة البحث الحالي قد أتقنوا (11) من أصل (25) مهارة ، وتشير هذه النتيجة إلى ضعف مستوى إتقانهم في ضوء المحك الممثل بدرجة الإتقان (66، 66)% فما فوق، وقد أوصت الدراسة بضرورة ممارسة مدرسي مادة التاريخ في المراحل الدراسية كافة، لمهارات التدريس الفعال في الصف.
وضرورة إجراء دورات تدريبية لهم بهدف اطلاعهم على الاتجاهات الحديثة في مجال مهارات التدريس الفعال.
This research aims to identify the level of Perfection Teachers of History at the Secondary level for Effective Teaching Skills ,and to achieve the aims of the study, the researcher prepared a questionnaire as a tool in a poi of history teachers in city of Latakia, and note card as a tool in the evaluation, each consisting of(25)skill, it was appiled to the teachers of the research sample after reliability and validity of each, the research sample consisted of (57)history teacher in the city of Latakia, research found that the history teachers of the sample may have Perfection the skill of (11)out of (25) skill, this result indicates a low level of mastery in the light on the test representative degree of workmanship (66,66)% and above, the study recommended that the practice of history teachers in all grades and skills of effective teaching in the classroom, and the need to hold training courses for them in order to brief them on recent trends in effective teaching skills.

Full Text: PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.