صعوبات تعلم مادة تقانة المعلومات من وجهة نظر الطلبة (دراسة ميدانية لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الثانوية بمحافظة اللاذقية)

Authors

  • ظريفة أبو فخر
  • خالد خنيفس
  • إنعام أحمد قرطالي

Abstract

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر في تعلم مادة تقانة المعلومات في المدارس الثانوية الرسمية بمحافظة اللاذقية. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد استبانة مؤلفة من (40) بنداً مقسمة إلى (5) محاور. طبقت على (248) طالباً وطالبة في الصف العاشر بمحافظة اللاذقية. وأظهرت النتائج أنه من أكثر الصعوبات التي يواجهها الطلبة كانت كما يلي:

- في مجال الصعوبات المادية: قلة عدد أجهزة الحاسوب مقارنة مع عدد الطلبة .

- في مجال صعوبات تتعلق بالمقرر التعليمي: عدم وجود برامج تعليمية حديثة تساعد في تعلم المقرر بشكل أسرع.

- في مجال صعوبات أسلوب التدريس: عدم إعطاء الطلبة الحرية بالتدرب على أجهزة الحاسوب.

- في مجال صعوبات تتعلق بطرائق التقويم: الاهتمام بالتقويم النظري للمادة على حساب التقويم العملي.

- في مجال الصعوبات الشخصية: عدم توافر جهاز حاسوب في منزلي.

- لا توجد فروق بين الذكور والإناث حول الصعوبات التي تواجههم في تعلم مقرر تقانة المعلومات.

- لا توجد فروق بين طلبة الريف وطلبة المدينة  حول الصعوبات التي تواجههم في تعلم مقرر تقانة المعلومات.

 

This research aims to reveal the difficulties faced by the tenth grade students in learning material information technology in secondary schools official in Lattakia province. To achieve this goal has been prepared questionnaire consisting of 40 items divided into (5) domains. Applied to the (248) students in the tenth grade in Lattakia province

The results showed that most of the difficulties faced by the students were as follows:
In the field of physical difficulties:  number of computers are limited compared to  the large  number of students.

In the field of educational difficulties related to the course: the lack of modern educational programs that help in learning faster.

Difficulties in the field of teaching style: Do not give students enough freedom to practice computers well.

Difficulties in related to evaluation ways:  interested in the theoretical  evaluation at the expense of practical one.

In the area of personal difficulties: the lack of a computer in my house

- There are no differences between males and females about the difficulties they face in learning the information technology course.

- There are no  differences between rural students and students in the city about the difficulties they face in learning the information technology course.

Downloads

Published

2013-07-25

How to Cite

فخر ظ. أ., خنيفس خ., & قرطالي إ. أ. (2013). صعوبات تعلم مادة تقانة المعلومات من وجهة نظر الطلبة (دراسة ميدانية لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الثانوية بمحافظة اللاذقية). Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 35(4). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/471

Issue

Vol. 35 No. 4 (2013): الآداب والعلوم الإنسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.