دور التخطيط الاستراتيجي في تطوير مؤسسات التعليم العالي في الجمهورية العربية السورية ومعوقات تطبيقه"جامعة تشرين أنموذجاً"

Authors

  • سمير شرف
  • وليد عامر
  • عبير عطيرة

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على ماهية التخطيط الاستراتيجي، وأهميته في تطوير التعليم العالي ومعوقات تطبيقه في جامعة تشرين من وجهة نظر العاملين الإداريين والعلميين فيها، و التعرف إلى الفروق في آراء عينة البحث في معوقات التخطيط الاستراتيجي في الجامعة تبعاً للمتغيرات(المؤهل العلمي، المرتبة العلمية، الخبرة). اشتملت عينة البحث على (80) عاملاً إدارياً وعلمياً للعام 2009- 2010. ولتحقيق هذا البحث صممت استبانة احتوت على (60) عبارة ووزعت إلى خمسة مجالات تتضمن المعوقات المتعلقة بـ (طبيعة التخطيط الاستراتيجي، إدارة الجامعة، الجامعة والعاملين فيها، الإدارة التعليمية العليا، البيئة المحيطة والمجتمع المحلي.

أظهرت النتائج أن (21.47%) من أفراد العينة وافقوا على وجود المعوقات المذكورة في الإستبانة بدرجة مرتفعة جداً، و(32.93%) بدرجة مرتفعة، مقابل (26.18%) بدرجة متوسطة، في حين أن (14.56%) وافقوا على هذه المعوقات بدرجة منخفضة، و(5%) بدرجة منخفضة جداً. كما وجدت فروق دالة تبعاً للمؤهل العلمي، والمرتبة العلمية، وعدم وجود فروق دالة مرتفعة تبعاً لمتغير الخبرة.

This research aims to explore the nature of strategic planning, its importance in developing higher education and the obstacles of its application at Tishreen University from the viewpoint of administrative and academic staff. It also aims to identify the differences in the beliefs of the research sample's population opinions about the impediments of strategic planning at university according to the variables (Education, qualification, Degree, and experience). The sample included 80 administrative staff members in the academic year 2009/2010.

To achieve the object of the research, a questionnaire has included (60) items, distributed to five areas for barriers related with (nature of strategic planning, university administration, university and workers, the top teaching administration, surrounding environment and local community).

The final results showed that (21.47%) of the examined sample approved of barriers with very high degree, and (%32.93) with high degree, and (%26.18) found that they agreeing with middle degree, also (5%) with little degree, and (%14.56) with very little degree. In fact, there are differences between qualification and education, but there are no   high differences according to the years of experience.

Downloads

Published

2019-02-04

How to Cite

1.
شرف س, عامر و, عطيرة ع. دور التخطيط الاستراتيجي في تطوير مؤسسات التعليم العالي في الجمهورية العربية السورية ومعوقات تطبيقه"جامعة تشرين أنموذجاً". Tuj-econ [Internet]. 2019Feb.4 [cited 2024Nov.25];32(4). Available from: https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/econlaw/article/view/7704

Issue

Vol. 32 No. 4 (2010): العلوم الاقتصادية والقانونية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  • The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to Tishreen University Journal of Research and Scientific Studies - Economic and Legal Sciences

     Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in  Tishreen University Journal of Research and Scientific Studies - Economic and Legal Sciences   .  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal of Research and Scientific Studies - Economic and Legal Sciences Publisher

  • journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

    You are free to:

    • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    •  
    • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.

  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.

  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>