L’alternance Codique : Un Support Ou Un Obstacle ?

Authors

  • Itidal Habib
  • Houyada Al-Barri
  • Nour Soulaiman

Abstract

Dans le contexte de l’enseignement des langues plusieurs phénomènes se produisent d’après la rencontre entre la langue maternelle et la langue étrangère. Dans ce travail nous aborderons la question de «l’alternance codique». Notre objectif est de montrer les différents rôles que l’alternance codique remplit en nous appuyant sur des enregistrements des cours de compréhension et expression orale avec un public en première année universitaire à Tartous. Nous allons essayer de mettre en évidence les raisons qui poussent les locuteurs, soit le professeur ou l’étudiant, à changer le code et comment cela affecte le déroulement du cours et l’acquisition de nouvelles données en langue étrangère. Nous allons essayer alors de répondre à la question suivante : Est-ce-que l’alternance codique soutient l’enseignement/apprentissage de la langue étrangère ou il le perturbe ? 

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Published

2017-10-02

How to Cite

Habib, I. ., Al-Barri, H. ., & Soulaiman, N. . (2017). L’alternance Codique : Un Support Ou Un Obstacle ?. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 39(3). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/3195

Issue

Vol. 39 No. 3 (2017): الآداب والعلوم الانسانية

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