دور بعض الأساليب الوالدية في تنمية الاستقلالية لدى طفل ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات "دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية"
Abstract
تعدّ أساليب المعاملة التي يتبعها الوالدين في تنشئة أطفالهم من أهم العوامل التي تؤثر في نمو حاجة الاستقلالية لدى طفل ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات، ولذلك فإن دراسة هذه الأساليب ستبرز أهمية حاجة الاستقلالية، وتأثير أساليب المعاملة الوالدية في تنميتها.
يتناول البحث الحالي دور بعض الأساليب الوالدية (الأسلوب الديمقراطي, الأسلوب التسلطي, الأسلوب المتساهل) في تنمية الاستقلالية لدى طفل ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات, ولتحقيق أهداف البحث تمّ تصميم استبانتين الأولى: استبانة قياس أساليب المعاملة الوالدية, والثانية استبانة قياس استقلالية طفل الروضة, وبعد الدراسة والتحليل تمّ التوصّل إلى النتائج الآتية:
- توجد علاقة طردية بين الأسلوب الوالدي الديمقراطي، ونمو حاجة الاستقلالية لدى أطفال الروضة بعمر
(5-6) سنوات، أي كلما كان أسلوب الوالدين ديمقراطياً أدى ذلك إلى نمو حاجة الاستقلالية لدى الأطفال.
- توجد علاقة عكسية بين الأسلوبين (الوالدي المتسلط, والوالدي المتساهل)، ونمو حاجة الاستقلالية لدى أطفال الروضة بعمر (5-6) سنوات، أي كلما كان أسلوب الوالدين متسلطاً أو متساهلاً أدى ذلك إلى انخفاض نمو حاجة الاستقلالية لدى الأطفال.
Methods of treatment adopted by parents in the upbringing of their children form the most important factors affecting the growth of autonomy needed in a pre-school child, so the study of these methods will highlight the importance of the need for independence, and the effect of parental treatment methods in their development.
The current research addresses the role of some parenting methods (democratic, authoritarian style, lenient style) in the development of independence in a pre-school child age (5-6) years. To achieve the objectives, two questionnaires were designed: the first questionnaire measures parental methods of treatment, the second questionnaire measures independence of the kindergarten children. The study reached following results: (1) There is a positive relationship between parental democratic style, independence and the growth of need in kindergarten children, (2) There is an inverse relationship between the two approaches (authoritarian, and permissive parenting), and the growth of autonomy need to kindergarten age.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
journal uses a CC BY-NC-SA license which mean
The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series
Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series. The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series Publisher
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
- Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.