البيئة المادية الصفية وعلاقتها بالانضباط المدرسي من وجهة نظر المعلمين "دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية"

الملخص

     هدف البحث إلى تعرف واقع البيئة المادية الصفية وعلاقتها بالانضباط المدرسي من وجهة نظر المعلمين بالإضافة إلى دراسة تأثير متغيرات الجنس، المنطقة التعليمية، المؤهل العلمي والتربوي، استخدم الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث، تم إعداد استبانة، تضمنت محورين يضم الأول العبارات الخاصة بالبيئة المادية الصفية وعددها(30) عبارة، ويضم المحور الثاني العبارات الخاصة بالانضباط المدرسي، وبلغ عدد عباراته ((28وتم تطبيقها على عيّنة بلغت (202) معلِّماً ومعلِّمة في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية للعام الدراسي 2019/2020 وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من.(7) محكمين في كلية التربية بجامعتي تشرين وطرطوس، وتم التَّأكد من ثباتها بتطبيقها على عيّنة استطلاعية شملت.(30) معلِّماً ومعلِّمة، ثم تم حساب معامل ألفا كرونباخ (Cronbach – Alpha)، والذي بلغت قيمته (0.91) للمحور الأول، و (0.887) للمحور الثاني، وهذا يشير إلى ثبات عالٍ للاستبانة.

       أظهرت نتائج البحث أن درجة تقدير معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لواقع البيئة المادية الصفية لدى التلاميذ كانت متوسطة، وأن درجة الانضباط المدرسي لدى التلاميذ كانت متوسطة، وبينت النتائج وجود علاقة طردية بين البيئة المادية الصفية والانضباط المدرسي من وجهة نظر المعلمين، كما أظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في تقدير معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لواقع البيئة المادية الصفية للمتغيرات الجنس، المنطقة التعليمية، المؤهل العلمي والتربوي ,إضافة إلى ذلك أبرزت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في تقدير معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي للانضباط المدرسي لدى التلاميذ تبعاً لمتغيري الجنس، والمنطقة التعليمية، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائيَّة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح دبلوم التأهيل التربوي.

      وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى مقترحات من أهمها: العمل على توفير المصادر الجاذبة لغرف الصف وتنظيم دورات تدريبية للمعلمين في مجال الإرشاد النفسي والتربوي للتلاميذ.