أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات توسعة الإدراك في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة من خلال مادة علم الأحياء لدى تلامذة الصف السّابع الأساسي في مدينة اللاذقية

الملخص

هدف البحث إلى دراسة أثر استخدام مهارات توسعة الإدراك في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة لدى تلامذة الصف السابع الأساسي في مادة علم الأحياء في مدينة اللاذقية، اختارت الباحثة وحدة من كتاب علم الأحياء للصف السابع الأساسي؛ ثم صممت هذه الوحدة بما يناسب مهارات توسعة الإدراك، أعدت مقياس لمهارات التفكير ما وراء المعرفة، وبعد ذلك اختارت عينة من تلامذة الصف السابع في مدينة اللاذقية؛ ثم قسمت العينة إلى مجموعتين
 (تجريبية وضابطة). تحققت الباحثة من تكافؤ المجموعتين من خلال التطبيق القبلي لمقياس مهارات التفكير  ما وراء المعرفة، ثم درست المجموعة التجريبية الوحدة التعليمية باستخدام مهارات توسعة الإدراك، ودرست المجموعة الضابطة الوحدة نفسها باستخدام الطرائق المعتادة، ثم طبقت مقياس المهارات بعدياً، وقارنت الباحثة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وجاءت النتائج على النحو الآتي:

• يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لمقياس المهارات، وهذا الفرق هو لصالح تلامذة المجموعة التجريبية.
• وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والمقترحات كضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين على استخدام مهارات التفكير في مادة علم الأحياء.