الضغوط الاقتصادية وعلاقتها بمستوى الطموح "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية على عينة من طلبة جامعة تشرين كليتي التربية والحقوق"

Authors

  • فؤاد صبيرة
  • هنادي سعادات

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين الضغوط الاقتصادية ومستوى الطموح لدى عينة من طلاب كليتي التربية والحقوق بجامعة تشرين, وتتلخص مشكلة البحث بالسؤال التالي: ما العلاقة بين الضغوط الاقتصادية ومستوى الطموح لدى عينة من طلبة كليتي التربية والحقوق بجامعة تشرين؟

بلغ حجم عينة البحث (236) طالباً وطالبة من طلاب كليتي التربية والحقوق في جامعة تشرين بمدينة اللاذقية وقد تم استخدام مقياس يبين الضغوط الاقتصادية ومقياس يقيس مستوى الطموح للحصول على البيانات من أفراد العينة كما تم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية(معامل ألفا كرونباخ, واختبار الدلالــــة T-testلقياس الفروق بين المجموعات), وبعد التطبيق خلص البحث للنتائج الآتية:

  • عدم وجود فروق بين متوسطات إجابات طلاب كلية التربية و متوسطات إجابات طلاب كلية الحقوق على مقياس مستوى الطموح، وكذلك على مقياس الضغوط الاقتصادية.
  • عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط إجابات طلاب كلية التربية على مقياسي الطموح والضغوط الاقتصادية تبعا لمتغير الجنس.
  • وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط إجابات طلاب كلية الحقوق على مقياس الضغوط الاقتصادية, وعدم وجودها على مقياس الطموح تبعا لمتغير الجنس.

The research aims to study the relation between economic pressures and the ambition level for sample of educational and low students in Tishreen university. The sample of this research consisted of (236) students (male and female) of educational and low students in Tishreenuniversity in Iattakia. A combination of scale used in the research including a scale of the educational pressures and a scale of level of ambition to get statistics from the sample. A combination of statistical methods were used as following: (T test, Alfa test) the research out com revealed the following:  The results indicated no statistically significant differences between the mean scores of the Faculty educational students and low students on a scale of the economic pressures and a scale of level of ambition. The results indicated no statistically significant differences between the mean scores of educational students due to the variables of gender on a scale of the economic pressures and a scale of level of ambition. The results indicated there are statistically significant differences between the mean scores of low students due to the variables of gender on a scale of the economic pressures. But the results indicated there are no statistically significant differences between the mean scores of low students due to the variables of gender on a scale of level of ambition.

Downloads

Published

2016-01-03

How to Cite

صبيرة ف., & سعادات ه. (2016). الضغوط الاقتصادية وعلاقتها بمستوى الطموح "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية على عينة من طلبة جامعة تشرين كليتي التربية والحقوق". Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 36(6). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/1347

Issue

Vol. 36 No. 6 (2014): الآداب والعلوم الإنسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>