المقارنة بين الطريقتين الخطية والمئينية لمعادلة درجات صورتي اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الرابع من التعليم الأساسي في مدينة دمشق

Authors

  • رمضان درويش
  • رانيه رضوان

Abstract

هدفت الدراسة إلى المقارنة بين الطريقة الخطية والطريقة المئينية لمعادلة درجات صورتي اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الرابع الأساسي، وذلك بالاعتماد على معيار الخطأ المعياري للمعادلة، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت صورتين ذي الاختيار من متعدد وتألفت كل صورة من (24) سؤالاً، حيث جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. تكونت العينة من (1150) تلميذاً وتلميذةً من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق.

أظهرت النتائج أنّ الطريقة الخطية أكثر فاعلية من الطريقة المئينية عند استخدام تصميم المجموعة الواحدة في المعادلة الأفقية، واقترح استخدام الطريقة الخطية لمعادلة درجات صور الاختبار التحصيلي في مادة الرياضيات للصف الرابع.

The purpose of this study is to compare between linear and equipercentile methods for equating two forms of achievement test in mathematics for the fourth elementary class, based on the standard error of equating criterion.

For that, the researcher used the descriptive analytical approach, and prepared two reliable valid forms of achievement test using multiple-choice. Each form consists of (24) items. The research sample consists of (1150) pupils of the fourth elementary class in Damascus.

The results showed that the linear method is more efficient than the equipercentile method when the horizontal equating undertook a single group. The researcher suggested using the linear method  for equating two forms of achievement test in mathematics for the fourth elementary class.

Downloads

Published

2018-12-13

How to Cite

درويش ر., & رضوان ر. (2018). المقارنة بين الطريقتين الخطية والمئينية لمعادلة درجات صورتي اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الرابع من التعليم الأساسي في مدينة دمشق. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 34(5). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5350

Issue

Vol. 34 No. 5 (2012): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)