فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة

Authors

  • جبرائيل بشارة
  • نجوى خضر

Abstract

هدف البحث إلى دراسة فاعلية القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة، أصالة، تخيل) لدى طفل الروضة، لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة دمشق، مكونة من 40 طفلاً وطفلة وزعت عشوائيا إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية.

أعدت الباحثة برنامج أنشطة قصصية وطبقته على المجموعة التجريبية، واستخدمت اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بالأفعال والحركات ، ثم جمعت البيانات وحللتها إحصائيا باستخدام حزمة spss وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

  1. عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسط درجات أطفال كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار التفكير الإبداعي بالأفعال والحركات في القياس القبلي.
  2. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسط درجات أطفال كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار التفكير الإبداعي بالأفعال والحركات في القياس البعدي وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية.
  3. فاعلية برنامج القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة.

وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.

 

This study aimed to investigate the effectiveness of story based program on the development of creative thinking skills (Fluency, Originality, and Imagination) in kindergarten children.

To achieve the research objectives story activities, test of thinking creatively in actions and movements (TCAM) were used.

The study arrived at the following results:

  1. There are no significant differences at (a = 0, 05)  between the means of scores experimental and control groups on test of thinking creatively in actions and movements, in pre application .
  2. There are significant differences at (a = 0, 05) between the means of scores experimental and control groups on test of thinking creatively in actions and movements in post application. The results were favor of experimental group.
  3. Investigated the effectiveness of story based program on the development of creative thinking skills (Fluency, Originality, and Imagination) in kindergarten children. Finally,the study ended with some suggestions.

Downloads

Published

2018-12-16

How to Cite

بشارة ج., & خضر ن. (2018). فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 33(2). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5391

Issue

Vol. 33 No. 2 (2011): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)