مشكلات تعليم التفكير من وجهة نظر معلمي ومديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية

Authors

  • جمال سليمان
  • سندس العاتكي

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تحديد مشكلات تعليم التفكير المتعلقة بكل من المحاور الستة (البيئة الصفية، محتوى المناهج الدراسية، المعلم، البيئة المدرسية، التقنيات التعليمية، التقويم) من وجهة نظر عينة من معلمي ومديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بلغ عددهم (125) معلماً ومعلمة و(45) مديراً ومديرة.

تم استخدام استبانة تضمنت مشكلات تعليم التفكير في كل من المحاور السابقة الذكر، وقد توصل البحث إلى تحديد مجموعة من المشكلات منها: لجوء المعلم إلى الأوامر والتعليمات في التعامل مع التلاميذ، ضعف تأهيل المعلم وتدريبه، عدم اهتمام إدارة المدرسة بتوفير دليل يرشد المعلم إلى كيفية تعليم التفكير، عدم توظيف التقنيات الحديثة في النشاطات التعليمية، تناسب أساليب التقويم مع الطرائق التي تركز على الحفظ والاستظهار.

كما تم إثبات وجود فروق دالة إحصائياً في وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين في مشكلات تعليم التفكير تعزى لمتغير المؤهل العلمي أو التربوي.

This research aims at defining the problems of the six aspects (classroom environment, the content of academic curriculum, the teacher, school environment, teaching aids, and evaluation). This will be done on the basis of a sample of teachers and principals in the first stage of Basic Education. The number of male and female teachers is (125) and the number of principals is (45) males and females. A questionnaire, which included the problems of teaching thinking in the aspects mentioned above, was used.

The research concluded the definition of a set of problems, including the following: the teacher's usage of commands and instructions in dealing with his\her students, the curriculum is crowded, the weakness of the teacher’s qualification and training, the carelessness of school’s administration, in respect of providing a guide book, which can help the teacher teach thinking, not using the new technologies in teaching activities and the suitability of evaluation ways with the methods that are based on memorizing and reciting. Statistical significant differences also exist in principals’ points of view on one hand and the teachers’ on the other hand, with regard to teaching thinking, in accordance to the educational and academic level.

Downloads

Published

2018-12-16

How to Cite

سليمان ج., & العاتكي س. (2018). مشكلات تعليم التفكير من وجهة نظر معلمي ومديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 32(4). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5490

Issue

Vol. 32 No. 4 (2010): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)