اتجاهات المدرّسين نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس "دراسة ميدانية في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة اللاذقية"

Authors

  • علي حسن
  • ياسمين ونوس

Abstract

يهدف هذا البحث إلى التعرف على اتجاهات المدرّسين نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس. ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بتصميم أداة الدراسة (استبانة) وتطبيقها على عينة مختارة عشوائياً مؤلفة من /200/ مدرّس, وانتهى البحث إلى النتائج التالية:

1- إن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني يسهم في تشجيع التعاون والتفاعل بين الطلاب.

2- لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المدرّسين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تبعاً لمتغير الجنس.

3- لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المدرّسين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تبعاً لمتغير الاختصاص.

4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرّسين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تبعاً لمتغير الخبرة وهذه الفروق تعود لسنوات الخبرة المتقدمة.

This research aims at  knowing the attitudes of teachers  towards cooperative learning  strategies  in teaching . To achieve the objectives of the study, the researcher designed the tool of the study ( A Questionnaire ) and applied it on a  randomly chosen sample , which consisted of (200) teachers from secondary schools. The results were :

1-     Using cooperative learning strategies encourages cooperation and interaction

among students .

2-     There is no significant statistical differences between teachers in using cooperative learning strategies  due to the sex variable .

3-     There is no significant statistical difference between teachers in using

cooperative learning strategies due to the specialization variable .

4-     There are  significant statistical differences  between teachers in using

cooperative learning strategies,  due to the experience variable, and those

differences  are due to the previous years of experience .

Downloads

Published

2018-12-16

How to Cite

حسن ع., & ونوس ي. (2018). اتجاهات المدرّسين نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس "دراسة ميدانية في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة اللاذقية". Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 33(1). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5379

Issue

Vol. 33 No. 1 (2011): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.