مدى استفادة الطلبة /المعلمين من الوسائل التعليمية التي يستخدمها معلم الصف في الميدان في أثناء التربية العملية

Authors

  • ظريفة أبو فخر
  • طاهر سلوم
  • داليا الخرطبيل

Abstract

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى استفادة الطلبة/ المعلمين من الوسائل التعليمية التي يستخدمها معلم الصف في الميدان في أثناء التربية العملية.

ولتحقيق هدف هذه الدراسة, قامت الباحثة ببناء استبانة لجمع المعلومات اللازمة مكونة من (49) بنداً موزعة على مجالين هما (جوانب الاستفادة من الوسائل التعليمية- العوائق التي يواجهها طلبة التربية العملية في المدرسة المضيفة ).

تكون المجتمع الأصلي للدراسة من جميع طلبة التربية العملية في كلية التربية بجامعة دمشق، وسحبت عينة عشوائية بلغ عددها 220 طالباً.

اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي.

أظهرت الدراسة أن أبرز جوانب استفادة الطلبة/ المعلمين من الوسائل التعليمية التي يستخدمها معلم الصف في الميدان هو استخدام السبورة التعليمية والكتاب المدرسي, كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستفادة من الوسائل التعليمية التي يستخدمها معلم الصف في ضوء متغيرات الدراسة تعزى للخبرة حيث كانت لصالح ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات.

كما أظهرت نتائج الدراسة أن أهم العوائق التي يواجهها الطلبة المعلمين في المدرسة المضيفة هي قدم الأجهزة التعليمية وكثرة أعطالها وعدم مناسبة القاعات, وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء نتائجها.

The study aimed to identify the extent to which students/teachers benefit from teaching aids used by the classroom teacher in the practical field.

To achieve the goal of this study, the researcher has devised a questionnaire to gather the necessary information made up of 49 items distributed on two areas: advantage of educational tools and barriers faced by students of practical education in the host school.

The study was carried on a random sample of 220of practical education students in the Faculty of Education at Damascus University. The researcher followed the descriptive analytical method.

The study showed that the board and educational textbook used by the classroom teacher are the tools most useful to students. Of significance was the teacher's experience, with teachers of 10 years experience being more beneficial to students than teachers with less experience.

Results of the study also showed that most important obstacles faced by students and teachers in the host school are related old devices requiring frequent repair and the lack of suitable halls.The study concluded with a set of recommendations in the light of the results.

Author Biographies

ظريفة أبو فخر

كلية التربية- جامعة دمشق- دمشق- سورية.

طاهر سلوم

كلية التربية- جامعة دمشق- دمشق- سورية.

داليا الخرطبيل

كلية التربية- جامعة دمشق- دمشق- سورية.

Downloads

Published

2014-03-13

How to Cite

أبو فخر ظ., سلوم ط., & الخرطبيل د. (2014). مدى استفادة الطلبة /المعلمين من الوسائل التعليمية التي يستخدمها معلم الصف في الميدان في أثناء التربية العملية. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 36(2). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/700

Issue

Vol. 36 No. 2 (2014): الآداب والعلوم الإنسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)