The Role of Kindergartens in enhancing the Values of Citizenship to Child of Kindergartens from the Teachers' point of view Afield Study in Tartous

Authors

  • Anwar Hmaedoosh Tartous University
  • Ragda Nassor Tartous University
  • Madlen Suleiman Tartous University

Abstract

 

The research aimed to recognize the role of kindergartens in enhancing the values of citizenship to child of kindergartens from the teachers' point of view in Tartous city, through recognize the role of the kindergarten teacher in reinforcement citizenship in Tartous governorate, and identify the role of curriculums in reinforcement citizenship, and identify role of activities in reinforcement citizenship, researcher used descriptive analytic method the study tool questionnaire consist of (72) paragraph. This tool was applicated on a sample of (182) teachers during the 2017-2018. The results of the questionnaire were analyzed, using the mathematical averages, relative weights, and (T-Test, One Way ANOVA, Scheffe) tests. To validate the tool, it was presented to a panel of seven (7) specialists. The instrument was validated by pilot administration to a random sample of (32) kindergarten teachers, Cronbach's Alpha equation that which reach (0.97),  and (0.98) in Spearman, Brown.

The research results showed that the role of the kindergartens in enhancing the values of citizenship to child of kindergartens in Tartous city came of a medium degree. Also it was shown that there were no differences of statistical indication about the role of the the kindergartens in enhancing the values of citizenship to child of kindergartens in Tartous city from the teachers' point of view according to the variable the authorities supervising), while statistical significant different according to the variable experience in favor of the higher experience. The research provided some suggestions such as enhancing the Values of Citizenship to Child of Kindergartens (work to develop proactive spirit between children, and encourage children to dialogue using technological innovations), also training the kindergarten teachers on citizenship concepts.

References

أبو حشيش، بسام - دور كليات التّربية في تنمية قيم المواطنة لدى الطلبة المعلمين بمحافظات غزة، مجلة جامعة الأقصى، م(14)، ع(1)، 2010، 248 - 274.

بخيت، ماجدة وسيد، منال - أثر التربية المدنية في تنمية الانتماء والمواطنة والمسؤولية الاجتماعية لدى طفل الروضة. كلية رياض الأطفال، جامعة أسيوط، مجلة دراسات في الطفولة والتنمية، 2017، م1، ع2، 236 – 295.

بدران، شبل - الاتجاهات الحديثة في تربية طفل ما قبل المدرسة. ط7، القاهرة: الدار المصرية، 2016، 352ص.

البكاتوشي، جنات عبد الغني، والصاوي، إبراهيم زكي - فاعلیة برنامج قائم على اللعب لإكساب طفل الروضة مفهوم المواطنة، مجلة التربیة المعاصرة، مصر السنة 22، ع69، 2005، 119 – 143.

حسن، مها صلاح الدین - إسهامات الأنشطة التربویة بریاض الأطفال في تنمیة طفل الروضة: دراسة تقویمیة مطبقة على ریاض الأطفال بمحافظة القلیوبیة، مجلة مستقبل التربیة، م ( 11 )، ع( 37 )، مصر، 311 – 341.

الشدیفات، جومانة حامد - الدور المستقبلي لمعلمات ریاض الأطفال في الأردن، بحث مقدم إلى مؤتمر نحو استثمار أفضل للعلوم التربویة والنفسیة، جامعة دمشق، 2009، 21ص.

الشرقاوي، موسى-وعي طلاب الجامعة ببعض قيم المواطنة. مجلة دراسات في التَّعليم الجامعي، ع(9)،2005، 113–138.

طبور، إيمان - فاعلية برامج الأطفال التليفزيونية في تنمية بعض قيم المواطنة لدى طفل الروضة، رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة المنوفية، كلية التربية، 2015، 238ص.

عبد النعيم، محمد - مبدأ المواطنة والاصلاح الدستوري دراسة تحليلية مقارنة، القاهرة: دار النهضة، 2007، 291ص.

عبد الوهاب، غيداء- أثر أنشطة مقترحة لتنمية المواطنة لدى أطفال ما قبل المدرسة. جامعة الخرطوم، 2013، 17ص.

عزوز، هنيدة بنت حسن عبد الله. فاعلية بعض الأنشطة العلمية في تنمية قدرات التفكير الابتكاري لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة مكة المكرمة. رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، السعودية، 2008، 193ص.

علي، سعيد عبد المعز – فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلة في تنمية بعض مفاهيم المواطنة لدى طفل الروضة، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ج1، ع33، 2013، 239 – 260.

فرماوي، فرماوي محمد - مناهج ریاض الأطفال في مصر وبرامجها دراسة تحلیلیة ورؤیة مستقبلیة، مجلة دراسات تربویة واجتماعیة، م(9)، ع(2)، مصر، 2003، 154 – 179.

فريد، ريم محمد بهيج - فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في تنمية قيم الانتماء والمواطنة لدى طفل الروضة. مجلة الطفولة والتربية، ع21، س7، 2015، 383 – 458.

قنديل، محمد متولي - قيم الانتماء ودور المعرفة التربوية في غرسها لدى الأطفال الصغار. المؤتمر العلمي الثاني عشر (حالة المعرفة التربوية المعاصرة – مصر أنموذجاً)، كلية التربية، جامعة طنطا، 2010، 197 – 154.

قنديل، محمد متولي - أساسيات المنهج في الطفولة المبكرة. عمان: دار الفكر، الأردن، 2003، 236ص.

قنديل، محمد ومحمد داليا عبد الواحد - برامج وأنشطة رياض الأطفال. عمان: دار الفكر، الأردن، 2016، 552ص.

كامل سيد، علا - فعالية برنامج نشاط تمثيلي مسرحي في تنمية مفهوم المواطنة لأطفال الروضة. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة القاهرة، كلية رياض الأطفال، 2007، 219ص.

الكعبي، فاضل - تربیة المواطنة وتعلیمها وأثرها في ثقافة الأطفال، مجلة الطفولة والتنمیة، م5،ع18، 2011، 301 – 337.

كريم، وفاء قيس - قيم الانتماء الوطني لدى أطفال الرياض: دراسة مقارنة بين اطفال المحرومين وغير المحرومين من أحد الوالدين. مركز أبحاث الطفولة والأمومة، جامعة ديالى، 2013، 21 – 42.

الكندري، كلثوم والعازمي، مزنة - قيم المواطنة المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في دولة الكويت: دراسة تحليلية، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، م(5)، ع(1)، 2013، 309 – 372.

محمد، تغريد - تأثير تدريس مادة التاريخ على تنمية الولاء، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طنطا، 2007، 231ص.

مرتجى، زكي رمزي - التربیة للمواطنة لتلامیذ التعلیم الأساسي بفلسطين تصور مقترح. رسالة دكتوراه غیر منشورة، معهد البحوث والدراسات العربیة، القاهرة، 287ص.

مرسي، محمد منير - الإدارة المدرسية الحديثة. القاهرة: عالم الكتب، 2001، 411ص.

مطر، داليا - دور ریاض الأطفال في تحقیق التربیة الخلقیة للطفل المصري، مجلة جامعة الزقازيق، م9، ع66، 32 – 59.

منصور، علي والأحمد، أمل، والشماس، عيسى - مناهج البحث في التّربية وعلم النفس. دمشق: منشورات جامعة دمشق، مركز التَّعليم المفتوح، قسم رياض الأطفال، 2011، 413ص.

النقشبندي، بارعة - مبدأ المواطنة (مدخل نظري لدراسة الجندر)، مجلة دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعيِّة، الجامعة الأردنية، م (30، ع(2)، 2003، 374 – 398.

العبد الكريم، راشد والنصار، صالح - التّربية الوطنية في مدارس المملكة العربية السعودية - دراسة تحليلية مقارنة. دراسة مقارنة للقاء السنوي الثالث عشر لقادة العمل التربوي، 2005، ص ص 1 - 63.

السقا، غادة جورج مبارك - الجندر والمواطنة في كتب التّربية الاجتماعيِّة والمطالعة في الأردن. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن، 2003، 268ص.

ALBERTA EDUCATION - The Heart of Matter: Character and Citizenship Education in Alberta Schools, Learning and Teaching Resources Branch, Canada, 2005, 87p.

ALLAN, I., & L’AMSON, J. - Rights-In’s Children school: Power, assemblies and assemblages. The International the Journal of Children’s Rights, 12, 2004, 123-138

DUSI, P & STEINBACH, M & MESSETTI1, G - Citizenship education in multicultural society: Teachers' practices, Procedia, Social and Behavioral Sciences, 69, 2012,1410 - 1419.

FARAHANI, MOHSEN FARMAHINI - The Role of Global Citizenship Education in World Peace and Security. Procedia - Social and Behavioral Sciences, No116, 2014, 934 – 938.

KOUTSELINI, M & AGATHANGELOU, S- The gap between teachers understanding of their teaching and students experiences. Citizenship education in five countries. Lambert, 2014, 56p.

MCDONOUGH, K., & FEINBERG, W. - Citizenship and education definition: Teaching for cosmopolitan values and collective Identities. Oxford University Press, 2005, 38p.

MICHALOPOULOU, A & SOUNOGLOU M - Early Childhood Education Curricula: Human Rights and Citizenship in Early Childhood Education. Journal of Education and Learning; Vol. 6, No. 2; 2017, 53 – 68.

MICHALOPOULOU, A. - Inquiry-Based Learning through the Creative Thinking and Expression in Early Years Education. Creative Education, 5(6), 2014, 377-385.

PAPANASTASIOU, C & KOUTSELINI, M - Developmental model of democratic values and attitudes toward social actions. J: International Educational Research, 39(6), 2003, 539-549.

Downloads

Published

2019-02-26

How to Cite

Hmaedoosh, A., Nassor, R., & Suleiman , M. . (2019). The Role of Kindergartens in enhancing the Values of Citizenship to Child of Kindergartens from the Teachers’ point of view Afield Study in Tartous. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 41(1). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/8423

Issue

Vol. 41 No. 1 (2019): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.