اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو طريقة لعب الأدوار (دراسة ميدانية في مدارس مدينة اللاذقية)

Authors

  • رهام قاسم

Abstract

The aim of the research was to identify the attitudes of the teachers of the basic education phase towards the role playing method and the effect of both the variables of the number of years of service and the scientific qualification in these attitudes. For this purpose, a questionnaire was designed as a research tool, and it included three axes, after verifying its validity and persistence. The results indicated that the teachers of the basic education stage have positive attitudes towards the role play method, and there were no statistically significant differences in their attitudes towards the role playing method according to the variable of the scientific qualification in the axes of the questionnaire as a whole, but there were statistically significant differences according to this variable in the applicability axis of the method. There were no statistically significant differences in their direction according to the variable number of years of service.

هدف البحث إلى تعرّف اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو طريقة لعب الأدوار، وأثر كل من متغيري عدد سنوات الخدمة والمؤهل العلمي في هذه الاتجاهات، وصُممت من أجل ذلك استبانة مؤلفة من ثلاثة محاور، و (35) بند كأداة للبحث، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها، طُبقت على عينة مكونة من (214) معلماً ومعلمةً من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية، وأشارت النتائج إلى أنّ معلمي مرحلة التعليم الأساسي لديهم اتجاهات إيجابية نحو طريقة لعب الأدوار، ولم توجد فروق دالّة إحصائياً في اتجاهاتهم نحو طريقة لعب الأدوار وفقاً لمتغير المؤهل العلمي في محاور الاستبانة ككل، وفي كل من محوري (مفهوم الطريقة وأهميتها)، في حين كانت هناك فروق دالة إحصائياً وفقاً لهذا المتغير في  محور إمكانية تطبيق الطريقة، ولم توجد فروق دالّة إحصائياً في اتجاهاتهم وفقاً لمتغير عدد سنوات الخدمة.

Downloads

Published

2019-06-24

How to Cite

قاسم ر. (2019). اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو طريقة لعب الأدوار (دراسة ميدانية في مدارس مدينة اللاذقية). Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 41(3). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/8790

Issue

Vol. 41 No. 3 (2019): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)