الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر معلمي العلوم - دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية

المؤلفون

  • ندى منصور جامعة دمشق
  • جمعة ابراهيم جامعة دمشق

الملخص

    هدف البحث إلى تعرف الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. واعتمد المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة تكونت (46) عبارة، موزعة على خمسة مجالات هي: (صعوبات متعلقة بالمحتوى الدراسي، صعوبات متعلقة بوقت التعلم، صعوبات متعلقة بالمعلمين، صعوبات متعلقة بالبيئة التعليمية، صعوبات متعلقة بالتلاميذ)، وسؤال مفتوح حول مقترحات أفراد العينة لتطبيق استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، طبقت الاستبانة على عينة مؤلفة من (122) معلم علوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية للعام الدراسي 2021/2022.

ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث:

  • إن صعوبات استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s) من وجهة نظر معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية جاءت بدرجة مرتفعة.
  • من أهم مقترحات معلمي العلوم لتطبيق استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s) هي: وضع دروس نموذجية حول تطبيق استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة، وعقد ورش عمل مستمرة للمعلمين على استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة.
  • وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين إجابات عينة البحث من معلمي العلوم في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حول صعوبات استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s) تبعاً لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح حملة دبلوم التأهيل التربوي، وتبعاً لمتغير الدورات التدريبية لصالح المعلمين الذين اتبعوا دورات تدريبية.

 

 

السير الشخصية للمؤلفين

ندى منصور، جامعة دمشق

طالبة دكتوراه، قسم مناهج وطرائق التدريس، كلية التربية

 

جمعة ابراهيم ، جامعة دمشق

أستاذ، قسم مناهج وطرائق التدريس، كلية التربية

التنزيلات

منشور

2022-07-07

كيفية الاقتباس

منصور . ن. ., & ابراهيم . . ج. . (2022). الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية دورة التّعلّم الخماسيّة (5E’s)، ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر معلمي العلوم - دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, 44(3), 187–211. استرجع في من https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/12062

إصدار

مجلد 44 عدد 3 (2022): مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية

القسم

المقالات

الرخصة

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  • يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر ويمنحون حق النشر في المجلة لأول مرة مع نقل الحقوق التجارية إلى مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية بموجب الترخيص CC BY-NC-SA 04 الذي يسمح للأخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة. يمكن للمؤلفين أن يستخدموا نسخة من مقالاتهم في نشاطهم العملي وعلى مواقع علمية خاصة بهم على أن يتم الإشارة إلى مكان النشر في مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية ويمتلك القراء الحق بنسخ ونقل من المقالات والمزج والإضافة إلى اعمالهم العلمية والاستشهاد مع ذكر مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية الناشر .

  • المجلة تستخدم ترخيص CC BY-NC-SA مما يعني
  • الإسناد - يجب عليك منح الائتمان المناسب ، وتقديم ارتباط إلى الترخيص ، وبيان ما إذا تم إجراء تغييرات.
  • يمكنك القيام بذلك بأي طريقة معقولة ، ولكن ليس بأي طريقة توحي بأن المرخص يؤيدك أو يؤيد استخدامك.
  • غير تجاري - لا يجوز لك استخدام المواد لأغراض تجارية -
  • . ShareAlike إذا قمت بإعادة مزج المواد أو تحويلها أو البناء عليها ، فيجب عليك توزيع مساهماتك بموجب نفس الترخيص مثل الأصل. لا قيود إضافية - لا يجوز لك تطبيق الشروط القانونية أو التدابير التكنولوجية التي تقيد الآخرين قانونًا من فعل أي شيء يسمح به الترخيص
  • .