من أجل إعطاء منحى تربوي للضمائر الشخصية الفاعل في التفاعلات اللغوية الشفهية بين المدرس والمتلقين في صف تدريس تعليم وتعلم اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها في سوريا

المؤلفون

  • باسكال إبراهيم

الملخص

ملخص البحث: يهدف هذا البحث الى تحليل كيفية عمل المعلم من خلال استخدام الدلالات الشخصية لإدارة التفاعل مع المتلقين في الصف. كما يهدف الى كيفية تشجيع المتعلمين على الانخراط في تعلمهم كي لا يكونوا مجرد متلقين سلبيين لا يشاركون ويعتمدون بشكل كبير على معلمهم.يعالج البحث الحالي، من خلال الاعتماد على استخدام الدلالات الشخصية باعتبارها تعكس بعضاَ من سمات الخطاب الشخصي المتحدث، دور المدرس في صفوف تعلم اللغات الفرنسية كلغة اجنبية بوصفه عنصراَ أساسيا في عمليات التبادل اللغوي، ومساعدا مؤثرا في تلك التفاعلات والتي تهدف الى تشجيع المتلقين على التعبير باللغة المطلوبة، وتحويلهم الى عناصر فاعلة مشاركة في عملية تعلم اللغة الفرنسية.يهدف البحث الى وضع أسس نظرية متطورة في التطبيقات المنهجية المنبثقة والتي من شأنها أن تعطي للمدرس الدور الأهم في عملية تعلم وتعليم اللغة انطلاقا من دوره كمحدد لمسار العملية التعلمية.

التنزيلات

منشور

2019-11-18

كيفية الاقتباس

Ibrahim , P. . . (2019). من أجل إعطاء منحى تربوي للضمائر الشخصية الفاعل في التفاعلات اللغوية الشفهية بين المدرس والمتلقين في صف تدريس تعليم وتعلم اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها في سوريا. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, 41(5). استرجع في من https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/9234

إصدار

مجلد 41 عدد 5 (2019): الآداب والعلوم الانسانية

القسم

المقالات

الرخصة

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  • يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر ويمنحون حق النشر في المجلة لأول مرة مع نقل الحقوق التجارية إلى مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية بموجب الترخيص CC BY-NC-SA 04 الذي يسمح للأخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة. يمكن للمؤلفين أن يستخدموا نسخة من مقالاتهم في نشاطهم العملي وعلى مواقع علمية خاصة بهم على أن يتم الإشارة إلى مكان النشر في مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية ويمتلك القراء الحق بنسخ ونقل من المقالات والمزج والإضافة إلى اعمالهم العلمية والاستشهاد مع ذكر مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية الناشر .

  • المجلة تستخدم ترخيص CC BY-NC-SA مما يعني
  • الإسناد - يجب عليك منح الائتمان المناسب ، وتقديم ارتباط إلى الترخيص ، وبيان ما إذا تم إجراء تغييرات.
  • يمكنك القيام بذلك بأي طريقة معقولة ، ولكن ليس بأي طريقة توحي بأن المرخص يؤيدك أو يؤيد استخدامك.
  • غير تجاري - لا يجوز لك استخدام المواد لأغراض تجارية -
  • . ShareAlike إذا قمت بإعادة مزج المواد أو تحويلها أو البناء عليها ، فيجب عليك توزيع مساهماتك بموجب نفس الترخيص مثل الأصل. لا قيود إضافية - لا يجوز لك تطبيق الشروط القانونية أو التدابير التكنولوجية التي تقيد الآخرين قانونًا من فعل أي شيء يسمح به الترخيص
  • .