واقع تدريس اللّغة الفرنسيّة لغير المختصين في جامعة تشرين من وجهة نظر طلبتها دراسة ميدانية

الملخص

هدف البحث إلى تعرف واقع تدريس اللّغة الفرنسيّة لغير المختصين في جامعة تشرين من وجهة نظر طلبتها، وكذلك التَّعرف إلى الفروق في آرائهم تبعاً للمتغيرات الآتية (الجنس، والسنة الدراسية، والكلية). استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على (306) طالباً وطالبة في جامعة تشرين للعام الدراسي 2019/2020. ولتحقيق هدف البحث صممت استبانة احتوت (38) فقرة، ووزعت إلى أربعة مجالات هي (الخدمات والتسهيلات في الكلية، دور المنهاج في تعلّم اللّغة الفرنسيّة، دور الطّالب في تعلّم اللّغة الفرنسيّة، دور المدرس في تدريس اللّغة الفرنسيّة). وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين بجامعة تشرين. وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (22) طالباً وطالبة، من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، والذي بلغ (0.899)، وهذا يشير إلى ثبات عالٍ للاستبانة.

بيّنت نتائج البحث أن واقع تدريس اللّغة الفرنسيّة لغير المختصين في جامعة تشرين جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر طلبتها. كما أظهرت النَّتائج عدم وجود فرق دال حول واقع تدريس اللّغة الفرنسيّة لغير المختصين في جامعة تشرين من وجهة نظر طلبتها تبعاً لمتغير الجنس، ووجود فروق تبعاً لمتغير السنة الدِّراسة لصالح السنة الدِّراسة الثالثة، وكذلك وجود فروق تبعاً لمتغير الكلية لصالح الكليات العلميّة. كما قدمت العديد من التوصيات أهمها: تجهيز البنية التحتية للكليات في الجامعة بالتقنيّات الحديثة، والاهتمام بتدريس اللّغة الفرنسيّة، وإقامة دورات تدريبية في مركز المعهد العالي في الجامعة.