مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية بحسب نموذج (CASEL) لدى عينة من طلبة الحلقة الثانية (دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية)

الملخص

   يهدف البحث إلى تعرّف مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية لدى عينة من طلبة الحلقة الثانية في مدارس مدينة اللاذقية من الصفين (السابع والثامن)، بالإضافة إلى تعرّف الفروق في مستوى هذه الكفاءة وفقاً لمجموعة من المتغيرات (الجنس، التحصيل الدراسي، الصف الدراسي). شملت عيّنة البحث (156) طالباً وطالبة من طلبة مدارس مدينة اللاذقية، بالنسبة لأدوات البحث تمّ تطبيق مقياس الكفاءة الوجدانية الاجتماعية Zhou & Je, 2012))، وقامت الباحثة بدراسة خصائصه السيكومترية. أظهرت النتائج أنّ مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية لدى الطلبة جاء متوسطا،ً إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (3.23)، وأهمية نسبية بلغت (64.6%)، وتقاربت درجة المتوسط الحسابي للأبعاد الخمسة، وأتى بُعد الوعي الذاتي في المرتبة الأولى، وأتى بُعد إدارة العلاقات في المرتبة الثانية، تبعها بُعد اتخاذ القرار المسؤول في المرتبة الثالثة، ثم بُعد الوعي الاجتماعي في المرتبة الرابعة، ثم جاء في المرتبة الخامسة والأخيرة، بُعد إدارة الذات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الكفاءة الوجدانية الاجتماعية تبعاً لمتغيري الجنس والتحصيل الدراسي، في حين ظهرت فروق تبعاً لمتغير الصف الدراسي لصالح طلبة الصف السابع.