أثر استخدام البطاقات  المصوّرة في تنمية مهارة المحادثة لدى طفل الروضة دراسة ميدانية في مدينة حمص

الحريبات، ريمة ، فاعلية القصص والمسرح في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة، ماجستير غير منشورة، كلية التربية،جامعة دمشق،2012.

حسن، فاتن حسن.فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال وفق استراتيجية التعلم النشط في إكساب أطفال الروضة من "5-6 سنوات" بعض المهارات اللغوية. أطروحة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة دمشق، 2018, عدد صفحاتها 327.

خضر , قاسم علي .فاعلية المسرح التعليمي في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي , ماجستير, قسم المناهج، كلية التربية ، جامعة دمشق, 2010 .

خليل , فاطمة , عزة , عبد الفتاح , عبد الرؤوف هاشم, مسرح ودراما الطفل ما قبل المدرسة , الطبعة الأولى دار الفكر العربي , 2005.

الرفاعي، هديل. فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على المشاركة الوالدية في أنشطة الروضة في إعداد الطفل للقراءة والكتابة،رسالة ماجستير. كلية التربية، جامعة البعث،2018،عدد الصفحات214.

سعدالدين , سمر موسى ، فاعليّة برنامج مقترح قائم على الأنشطة المسرحيّة (مسرح الطفل ومسرح العرائس ) في إكساب طفل الروضة بعض المهارات اللغويّة ، ماجستير , غير منشورة ، قسم رياض الأطفال ، كلية التربية، جامعة دمشق، 2012.

سليمان، مادلين محمد. كفايات مربية الروضة وعلاقتها بالمهارات اللغوية (الاستماع والتحدث) لدى أطفال الروضة. كلية التربية، جامعة تشرين 2017 ، عدد الصفحات 141.

عبد الهادي، نبيل؛ الدراويش، حسين؛ صوالحة، محمد . تطور اللغة عند الأطفال. الطبعة الأولى، الأهلية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، 2007.

العتوم ، عدنان يوسف ؛ وآخرون, تنمية المهارات اللغوية دار المسيرة , عمان 2007م .

علي، أماني عبد الفتاح؛ الخريبي، هالة فاروق أحمد .تنمية المفاهيم والمهارات اللغوية وطرق تدريسها لطفل ماقبل المدرسة( مهارات الحديث والطلاقة والاستماع) الطبعة الأولى ،2006، عدد الصفحات 456.

المجلس الأعلى لرعاية الفنون والآداب والعلوم الاجتماعية ،2005 ، دمشق ).

مدكور، د.علي أحمد. تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي، القاهرة ، مصر 2006 عدد الصفحات280.

مصطفى، د.غافل. طرق تعليم القراءة والكتابة للمبتدئين ومهارات التعلم. دار أسامة، عمان الأردن، 2005. عدد الصفحات، 215.

مصطفى، فهيم.تهيئة الطفل للقراءةبرياض الأطفال . مكتبة الدار العربية للكتاب, مصر، الطبعة الأولى، 2002، عدد الصفحات171

الناقة , صلاح أحمد ؛ شيخ العيد , إبراهيم سليمان ، مدى امتلاك طلبة المرحلة الأساسية لمهارات الاستماع , دراسة منشورة , في كلية التربية الجامعة الإسلامية , غزة 2008 .

نيروخ ، سميرة. برنامج نور- تنمية مهارات التواصل اللغوي في رياض الأطفال , القدس: جمعية لجنة العلوم والثقافة الإسلامية / 2005مركز الإيمان للطفولة.

هير،جودي.العمل مع الأطفال الصغار، الطبعة الأولى،الأهلية للنشر والتوزيع، عمان الأردن2006.

وزارة التربية. دليل العمل مع معلمة الروضة . الفريق الوطني ، مكتبة وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، 2012، عدد الصفحات .65.

–BILICAN,KUTLU; YILDIRIM. The factories that predict the frequency of activities developing student's listening comprehension skills TURKY , No. 2012.

NESRIN AL REFAAI,Teaching English through drama for students Learning English as there second language , No. 2005.

ROBIN KOZUB , The theater and its affect on oral language , No. 2000

STEVENSON, R. Language, Thought and Representation University of Durham, U.K., John Wiley & Sons, New York, No. 1993.

THAMPSOR, A. Mean Length of Utterance in Relation to Gander and Preschool Activity Area. University of Utah…State. Msc, No. 1997.

WALKE, V.MAKE Learning Fun for Preschoolers .Http: mm. Assortment. Come Fun learning – reag .him, No. 2001.

WILLIAMS ,D. early visual skills . The fifth foreign edition, Mark Spice Foreign Publisher, No.,2004, number of pages 224.