دور الوسائط المتعددة في تحسين المستوى التحصيلي دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف السادس الأساسي بمدينة اللاذقية

مطيعة أحمد, منال سلطان, يوسف شاهين

Abstract


هدف البحث إلى بناء وتصميم برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة في مادة العلوم لتلامذة الصف السادس الأساسي, وتقصي أثره على التحصيل الدراسي في ضوء مستويات بلوم المعرفية (التذكر, الفهم, التطبيق), وعلى مستوى الاختبار ككل. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي, حيث قُسّمت العينة إلى مجموعتين تجريبية تدرس بواسطة برمجية الوسائط المتعددة, ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية عن طريق الشرح التقليدي المعتاد في المدرسة. قام الباحث باختيار عينتين من تلاميذ الصف السادس الأساسي بشكل عشوائي, وبشكل منظم, حيث بلغ عدد أفراد كل مجموعة (25) تلميذ موزعين حسب النوع (23 ذكور, 12 إناث) لكل مجموعة, وبذلك بلغ مجموع أفراد العينة الإجمالي (50) تلميذ. تمّ اختيار الوحدة الأولى من منهج العلوم للصف السادس الأساسي بعنوان (تصنيف الأحياء ودراسة العلاقات بين الأحياء في البيئة) الفصل الأول (الصفات العامة للأحياء وتصنيفها) للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017-2018 لتكون المحتوى العلمي لموضوع الدراسة. وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تمّ التوصل إلى وجود أثر للبرنامج التعليمي باستخدام الوسائط المتعددة, وذلك في الاختبارين البعدي المباشر والبعدي المؤجل لصالح المجموعة التجريبية.
The aim of the research was to construct and design a science-based multimedia education program for Grade 6 students, and to investigate the impact on learning achievement in the light of Bloom's cognitive levels (remembering, understanding, applying) and at the test level as a whole. The researcher used the semi-experimental method, where the sample was divided into two experimental groups taught by multimedia software, and a control group taught in the traditional way by the traditional school explanation. The researcher selected two samples of the sixth grade students randomly and systematically. The total number of students in each group was 25 divided by gender (23 males and 12 females) for each group, bringing the total number of students to 50. The first module of the science curriculum for the sixth grade was selected, entitled (Classification of Biology and Study of Inter-Biology Relationships in the Environment), Chapter 1 (General Characteristics and Classification of Biology) for the first semester of the academic year 2017-2018. Using the appropriate statistical methods, an impact of the multimedia learning program was found in the post-post and post-post-test trials for the experimental group.

Full Text: PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.