Les origines du déclin de l’enseignement du français du point de vue des élèves dans les établissements scolaires de la ville de Lattaquié.

Authors

  • Samo Saleh
  • Rabda Saker

Abstract

Cette étude vise à jeter de la lumière sur l’état de l’enseignement du français dans les établissements scolaires de la ville de Lattaquié et à identifier les raisons pour lesquelles l’enseignement/apprentissage de la langue française est si faible. Pour ce faire, une enquête a été faite sous forme de questionnaire qui a été distribué à 360 élèves des différents établissements de la ville de Lattaquié. Nous avons veillé à varier les zones géographiques des établissements scolaires des élèves interrogés afin de savoir s’il y avait des écarts de réponses liés au milieu socio-culturel des élèves.

La présente recherche est consacrée au point de vue des élèves seulement en sachant qu’il y a d’autres enquêtes qui ont été menées auprès des enseignants et des inspecteurs et leurs résultats seront publiés ultérieurement.

Après l’analyse statistique du questionnaire des élèves, l’étude est arrivée à des résultats parmi lesquels : Les élèves sont conscients du fait qu’apprendre par cœur sans comprendre nuit à l’apprentissage du français en général. L’enseignement tardif du français qui débute en classe du 7ème, freine l’envie d’apprendre le français par rapport à l’anglais. Ne pas utiliser les nouvelles technologies d’enseignement ne favorise pas non plus cet apprentissage. Des suggestions et recommandations (d'ordre didactique) seront formulées pour faire face à ces problèmes

تهدف هذه الدراسة الى القاء الضوء على واقع تعليم اللغة الفرنسية في مدارس مدينة اللاذقية والتعرف على الاسباب التي تجعل من تعليم وتعلم اللغة الفرنسية ضعيفا.  ولتحقيق ذلك تم اعداد استبانة تم توزيعها على 360 طالب من مختلف مدارس مدينة اللاذقية. وقد حرصنا على تنويع التوزع الجغرافي للمدارس بهدف معرفة ما اذا كان هناك فروق في الاجابات تابعة للوسط الاجتماعي والثقافي للطلبة.

يقتصر البحث الحالي على اراء الطلبة فقط علما بانه تم استطلاع اراء المدرسين والموجهين التربويين والنتائج ستعرض في وقت لاحق.

بعد التحليل الاحصائي  لاستبانات الطلاب  توصلت الدراسة الى نتائج من بينها ان الطلبة واعون لمسالة الحفظ البصم دون فهم لأنه يؤثر سلبيا على تعلم اللغة الفرنسية بشكل عام. وان التعليم المتأخر للفرنسية الذي يبدأ من الصف السابع يكبح الرغبة في تعلمها خاصة مقابل اللغة الانكليزية. هذا بالإضافة الى ان عدم استخدام التقنيات الحديثة في التعليم لا يشجع على هذا التعلم. ستقدم المقترحات والتوصيات التي من شانها ان تساعد في تجاوز هذه المشكلات.

Downloads

Published

2014-09-08

How to Cite

Saleh, S., & Saker, R. (2014). Les origines du déclin de l’enseignement du français du point de vue des élèves dans les établissements scolaires de la ville de Lattaquié. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 36(5). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/1222

Issue

Vol. 36 No. 5 (2014): الآداب والعلوم الإنسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>