أثر استخدام القصَّة التَّعليميَّة الرَّقميَّة في تنمية مهارة الاستماع في مادة الّلغة العربيَّة لدى تلاميذ الصّف السّادس الأساسي- دراسة شبه تجريبيَّة في مدارس مدينة طرطوس الرسمية

الملخص

هدف البحث إلى معرّفة أثر استخدام القصَّة التَّعليميَّة الرَّقميَّة في تنمية مهارة الاستماع في مادة الّلغة العربيَّة لدى تلاميذ الصّف السّادس الأساسي. ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج شبه التَّجريبي، حيث تكوَّنت عينة البحث من (66) تلميذاً وتلميذة، مقسمة إلى مجموعتين، إحداهما ضابطة وقد بلغ عددها (34) تلميذاً وتلميذة، والأخرى تجريبيَّة وقد بلغ عددها (32) تلميذاً وتلميذة، وقد أعدت الباحثة أدوات البحث المتمثلة باختبار مهارة الاستماع، وبطاقة ملاحظة، وطبقت على عينة البحث خلال العام الدّراسي 2020/2021، بعد التَّأكد من خصائصها السّيكومترية.

وتوصلت الباحثة إلى عدة نتائج أهمها:

• وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطيّ درجات تلاميذ المجموعتين التَّجريبيَّة والضَّابطة في التَّطبيق البعدي لاختبار مهارة الاستماع في مادة الّلغة العربيَّة، وعلى بطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التَّجريبيَّة.
• وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطيّ درجات تلاميذ المجموعة التَّجريبيَّة في التَّطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار مهارة الاستماع في مادة الّلغة العربيَّة لصالح التَّطبيق البعدي المباشر.
• عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطيّ درجات تلاميذ المجموعة التَّجريبيَّة في التَّطبيقين البعدي المباشر والبعدي المؤجل لاختبار مهارة الاستماع في مادة الّلغة العربيَّة.