Social intelligence and its relation to creative thinking among high school students in Damascus

Authors

  • Maha Zahlok
  • bsmaa Adam
  • Weeam Saleh

Abstract

 

The study aimed to investigate the relationship between social intelligence and creative thinking among secondary school students in Damascus, in addition to identifying the level of social intelligence and creative thinking among the students in the research sample. The researcher used the analytical descriptive method. The study sample consisted of (74) students from secondary school students who were randomly selected. The study tools consisted of the first measure of social intelligence and the second measure of creative thinking. The researcher conducted the necessary statistical analysis to ascertain the psychometric characteristics of the research tools on the one hand and to verify the validity of the hypotheses on the other hand. The results were as follows:
1. There is a significant correlation between social intelligence and creative thinking among high school students (first secondary)

2. There are statistically significant differences in social intelligence among high school students due to the difference in sex (male - female) in favor of females.

3. There are no statistically significant differences in creative thinking among high school students due to gender differences (male - female).

In the light of the findings of the study, the researcher recommended the necessity of preparing some activities and exercises that help to develop social intelligence in high school students and to find courses that promote and stimulate the skills of intelligence and thinking, especially social intelligence and creative thinking. The study also recommended that the teacher focus on presenting his material on skills Interpretation, analysis, flexibility, fluency and originality so that students can acquire creative thinking skills

References

أولا : المراجع العربية :

-أبو حطب ، فؤاد( 1990 ) : " القدرات العقلية "، مكتبة الأنجلو المصرية ، القاهرة

-أبو حلاوة ، محمد ال سعید ( 2005 ) : " وضعية الذكاء الاجتماعي في إطار منظومة الشخصية الإنسانية " كلية التربية ، جامعة الإسكندرية.

- بابكر ،إيمان (2017):" معدل الذكاء وعلاقته بالتفكير الابداعي لدى عينة من خريجي الكليات العلمية بالجامعات السودانية "، رسالة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة السودان للعلوم التكنولوجيا .

- جابر، عبد الحميد ( 2003 ) : " الذكاءات المتعددة والفهم "، دار الفكر العربي ،القاهرة.

- جابر،عبد الحميد ( 1997 ) : "قراءات في تعليم التفكير والمنهج" ، دار النهضةالعربية ، القاهرة.

- الجدابي , داود عبد الملك (2011):" التحصيل وعلاقته بتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى عينة من الطلبة الموهوبين في الجمهورية اليمنية , المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين المؤتمر العلمي العربي الثامن لرعاية الموهوبين والمتفوقين.ورقة عمل مقدمة لـــــ مركز تطوير التفوق/جامعة العلوم والتكنولوجيا/اليمن

- جروان، فتحي عبد الرحمن ( 1999 ): "تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات" ، دار الكتاب الجامعي ، العين ، الإمارات العربية المتحدة.

- حجازي، سناء ( 2006 ): سيكولوجيا الإبداع، دار الفكر العربي للطباعة والنشر، القاهرة، مصر.

- الدسوقي، محمد غازي(2008) :الذكاء الاجتماعي لمشرفي الأنشطة التربوية قدرة فائقة في نجاح . المهني،دار المكتب الجامعي الحديث ، مصر.

-راضي ، فوقية محمد ( 2002 ) : " أثر سوء معاملة وإهمال الوالدين علي الذكاء(المعرفي والانفعالي والاجتماعي) للأطفال " ، المجلة المصرية للدراسات.75- النفسية ، المجلد 12 ، العدد 36 ، ص27-75

-رزق ، أسعد ( 1997 ) : " موسوعة علم النفس" ، المؤسسة العربية للدراسة والنشر، بيروت.

- زهران ، حامد ( 2000 ) : "علم النفس الاجتماعي" ، الطبعة السادسة ،عالم الكتب ، القاهرة.

- السايح ، حمدان(3003):" استخدام أسلوب العصف الذهني في تدريس البلاغة وأثره في تنمية التفكير الإبداعي والكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية", الجمعية المصرية للمناىج وطرق التدريس, المؤتمر العلمي الخامس عشر, مناىج التعليم والإعداد للحياة المعاصرة, ج2

-السليتي ، فراس محمود ( 2006 ) : " التفكير الناقد والإبداعي وإستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة" ، جدار للكتاب العالمي، عمان.

- السليتي، فراس محمود مصطفى ( 2006 ): التفكير الناقد والإبداعي، جدارا للكتاب العالمي، عمان، الأردن.

- سليمان ، السيد ( 2006 ):" التفكير الناقد وعلاقته بالذكاء والدافع للانجاز وموضوع الضبط ونوع التعليم لدي عينة من طلاب المدارس الثانوية"، دراسات تربوية واجتماعية ، كلية التربية، المجلد الثاني عشر، العدد 3 ، ص119-146

-الشريف ، نادية (2000):"تنمية الابتكار ومهارات الاتصال"،حورس للطباعة والنشر،القاهرة.

-عاشور ،منير .منكود ،محمد(2017) :"التفكير الابداعي وعلاقتة بالمكانة الاجتماعية السوسيومترية لدى طلبة كلية التربية "،جامعة القادسية ، كلية التربية ، العراق .

- علي،محمود محمد.( ٢٠٠٢ م)."تنمية مهارات التفكير من خلال المناهج التعليمية رؤية مستقبلية".جدة. دار المجتمع للنشر و التوزيع. عمان، 2011 ،ص 96،95

- الغول ، أحمد ( 1993 ) : " الكفاءة الذاتية والذكاء الاجتماعي وعلاقتهما ببعض العوامل الوجدانية لدي المعلمين التربويين وغير التربويين وانجازطلابهم الأكاديمي" ، رسالة دكتوراه في فلسفة التربية ، جامعة أسيوط ، كلية التربية، قسم علم النفس.

- قاسم، إنتصار كمال(2009):" الذكاء الإجتماعي وعلاقته بإسلوب حل المشكلات لدى طلبة الجامعة"، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد" 21 "، تصدر عن مركز الدراسات التربوية والأبحاث النفسية، بغداد.

- القدرة ، موسى صبحي ( 2007 ): " الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الجامعة الإسلاميةوعلاقته بالتدين وبعض المتغيرات "، رسالة ماجستير ، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة

- قطامي ، يوسف ( 1990 ) : " تفكير الأطفال – تطوره و طرق تعليمه" ، الأهلية للنشر والتوزيع عمان .

- القطامي، نايفة.( ٢٠٠١ م)".تعليم التفكير للمرحلة الأساسية".عمان.دار الفكر للطباعة و النشر.

- الكثيري .راشد, النذير. محمد(2002):" التفكير ماهيته, أنواعه, أهميته", الجمعية المصرية للمناىج وطرق التدريس , المؤتمر العلمي الثاني عشر, مناىج التعليم وتنمية التفكير, ج 2.

- الكيال،أحمد.(2003:("البيئة النفسية للذكاء الموضوعي والذكاء الاجتماعي والذكاء الشخصي وعلاقته بمستويات تجهيز المعلومات في ضوء الجنس والتخصص الأكاديمي" ، مجلة كلية التربية ،جامعة عين شمس ، العدد 22 ص168

- مجدي ، عزيز إبراهيم (2000):" إدارة التفكير السليم -التحدي الحقيقي في عصر العولمة" , الجمعية المصرية للمناىج وطرق التدريس, المؤتمر العلمي الثاني عشر, مناىج التعليم وتنمية التفكير.

- مصطفى، أسامة فاروف ( 1998 ) : " الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالقيم الأخلاقية لدى طلبة الجامعة " ، رسالة ماجستير ، كلية التربية ، جامعة عين شمس

- ناصر الدين ابو حماد(2008):اختبارات الذكاء "الدليل والمرجع الميداني "،ط 1،عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع.

ثانيا : المراجع الأجنبية :

- Deepti, H, (2009)Social Intelligence as a Predictor of Positive Psychological Health, Kurukshetra University. Intelligence. Psicothema, 17

http://140.133.6.46/ ETD-db / ETD-search / view-etd

-Ford , M.E& Tisak , M.S.(1983). Afuther search for social Intelligence .Journal of Education Psychology .Vol.75(2),pp .196-205.

-Frentz(1991): popular,controversial neglected and rejected adoles cents: contrasts of social competence and achievement differences.Journal of school- psychology 29pp109-120

-K oba, M.,palmon ,R.& Pickers,J.(2001):Self –reported leadership experiences in relation to inventoried social and emotional intelligence.journal of current psychology .20(2), 154-164

- Marlowe .H . (1985) ." social intelligence : I implication for adult Education" . lifelong learning . Vol.8 (6) .(4-5)

- Meijs, et al., (2008); Social intelligence and its relationship to social Ocean and academic achievement. Editors, Special Issue on Emotional

- Pin – jen Chen ,(2008): "Effectiveness of WebQuest Instrucvtional Strategy on Critical Thinking and creative Thinking Abilities of Elementary School Upper Grade Students", Master's Thesis ,Department of Education ,Master program of Technology Development Communication

-Torrance, P. (1963): Creativity, (What Research Says To TheTeacher), A Series Isued By National Education Association Of The United States.

Downloads

Published

2018-12-24

How to Cite

Zahlok, M. ., Adam, bsmaa ., & Saleh, W. . (2018). Social intelligence and its relation to creative thinking among high school students in Damascus. Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series, 40(6). Retrieved from https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5734

Issue

Vol. 40 No. 6 (2018): الآداب والعلوم الانسانية

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

journal uses a CC BY-NC-SA license which mean

The authors retain the copyright and grant the right to publish in the magazine for the first time with the transfer of the commercial right to the Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series

 Under a CC BY- NC-SA 04 license that allows others to share the work with of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors can use a copy of their articles in their scientific activity, and on their scientific websites, provided that the place of publication is indicted in Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series.  The Readers have the right to send, print and subscribe to the initial version of the article, and the title of Tishreen University Journal- Arts and Humanities Sciences Series  Publisher

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
  •  
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
 
  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Most read articles by the same author(s)