أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية  التّعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي

روعة  جناد; لمى    القاضي; بلسم   جحجاح

أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التّعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي

المؤلفون

روعة جناد
لمى القاضي
بلسم جحجاح

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التعلم وفيما إذا يختلف أثرها باختلاف الجنس لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية. حيث استُخدم فيها المنهج شبه التجريبي, ووفقاً لذلك تمّ تصميم برنامج تعليمي وفق استراتيجية البيت الدائري لوحدة جهاز الدوران من كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي. ولقياس دافعية التعلم تم الاعتماد على مقياس قطامي(1989) الذي تم تعديله وتحكيمه من قبل الباحثة، وتكونت العينة من(60) تلميذاَ وتلميذة موزعين بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة.

أظهرت نتائج الدراسة ، أنّ استخدام استراتيجية البيت الدائري أدى إلى تحسن الدافعية لدى المجموعة التجريبية وجعلها دافعية تعلم ممتازة إذ كان الفرق دالاً إحصائياَ عند مستوى الدلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي ، كما أكدت وجود فرق دال إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، فيما لم يوجد فرق دال إحصائياً تبعاً لمتغير الجنس. واقترحت الدراسة استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحسين الدافعية في مواد متنوعة ولمراحل عمرية مختلفة.

التنزيلات

منشور

2020-11-13

كيفية الاقتباس

جناد ر. ., القاضي ل. . . ., & جحجاح ب. . . (2020). أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية دافعية التّعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, 42(5). استرجع في من https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/10033

تنزيل الاقتباسات

إصدار

مجلد 42 عدد 5 (2020): مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية

القسم

المقالات

الرخصة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر ويمنحون حق النشر في المجلة لأول مرة مع نقل الحقوق التجارية إلى مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية بموجب الترخيص CC BY-NC-SA 04 الذي يسمح للأخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة. يمكن للمؤلفين أن يستخدموا نسخة من مقالاتهم في نشاطهم العملي وعلى مواقع علمية خاصة بهم على أن يتم الإشارة إلى مكان النشر في مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية ويمتلك القراء الحق بنسخ ونقل من المقالات والمزج والإضافة إلى اعمالهم العلمية والاستشهاد مع ذكر مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية الناشر .
المجلة تستخدم ترخيص CC BY-NC-SA مما يعني
الإسناد - يجب عليك منح الائتمان المناسب ، وتقديم ارتباط إلى الترخيص ، وبيان ما إذا تم إجراء تغييرات.
يمكنك القيام بذلك بأي طريقة معقولة ، ولكن ليس بأي طريقة توحي بأن المرخص يؤيدك أو يؤيد استخدامك.
غير تجاري - لا يجوز لك استخدام المواد لأغراض تجارية -
. ShareAlike إذا قمت بإعادة مزج المواد أو تحويلها أو البناء عليها ، فيجب عليك توزيع مساهماتك بموجب نفس الترخيص مثل الأصل. لا قيود إضافية - لا يجوز لك تطبيق الشروط القانونية أو التدابير التكنولوجية التي تقيد الآخرين قانونًا من فعل أي شيء يسمح به الترخيص
.